kaspscjКаспийский научный журналCaspian scientific journalCaspian Institute of Sea and River Transport named after General-Admiral F. M. Apraksin – branch of Volga State University of Water Transportkaspscj-78Research ArticleПсихология. ПедагогикаФормирование Soft Skills в современном образовании, от необходимости к практической реализацииSoft skills development in modern education: from necessity to practical implementationМатьеНаталья НиколаевнаMathieuNatalia Nikolaevna

Старший преподаватель кафедры «Гуманитарные дисциплины и английский язык»

Senior Lecturer at the Department of Humanities and English

natali_matie@mail.ruКаспийский институт морского и речного транспорта им. Ф.М. Апраксина – филиал ФГБОУ ВО «ВГУВТ»РоссияCaspian Institute of Sea and River Transport named after General-Admiral F. M. Apraksin – branch of Volga State University of Water TransportRussian Federation20253009202503(8)Каспийский научный журнал № 3(8) - 20252227Copyright © Матье Н.Н., 20252025Матье Н.Н.Mathieu N.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.kaspianjournal.ru/jour/article/view/78

В настоящее время мировые процессы характеризуются стремительными изменениями, вызванными технологическим прогрессом и трансформацией рынка труда. В этих условиях традиционная модель образования, ориентированная преимущественно на передачу предметных знаний (Hard Skills), оказывается недостаточной. Ключевое место занимают так называемые «гибкие навыки» или Soft Skills – надпрофессиональные компетенции, отвечающие за успешное взаимодействие, эффективное мышление и адаптацию к новым вызовам. Формирование Soft Skills становится одной из ключевых задач современного образования на всех его уровнях.

Currently, global processes are characterized by rapid changes caused by technological progress and the transformation of the labor market. Under these conditions, the traditional educational model, primarily focused on transmitting subject-specific knowledge (Hard Skills), proves insufficient. A central role is played by the so-called «flexible skills» or Soft Skills – transversal competencies responsible for successful interaction, effective thinking, and adaptation to new challenges. Soft Skills development emerges as one of the key objectives of modern education at all its levels.

гибкие навыкиформированиеобразовательная системаразвитиевнедрение методикобразованиетехнологииспециализированные курсыкритическое мышлениеsoft skillsformationeducational systemdevelopmentimplementation of methodologieseducationtechnologiesspecialized coursescritical thinkingReferencesФугейт М., Киники А. Дж., Пруссия Г. Э. Концептуальная модель карьерной устойчивости // Журнал профессионального поведения. – 2004. – Т. 65, № 1. – С. 45–66.Fugate, M., Kinicki, A. J., & Prussia, G. E. (2004). A Conceptual Model of Career Resilience. Journal of Vocational Behavior, 65(1), pp.45-66.P21 (Партнерство за навыки 21 века). (б. г.). Концепция обучения 21 века [Электронный ресурс]. – URL: http://www.p21.org/.P21 (Partnership for 21st Century Learning), Framework for 21st Century Learning, URL: http://www.p21.org.Триллинг Б., Фадель Ч. Навыки 21 века: Обучение для жизни в наше время. – Jossey-Bass, 2009.Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. San Francisco, CA: John Wiley & SonsОЭСР (Организация экономического сотрудничества и развития). (2010). Природа обучения: использование исследований для вдохновения практики. – Издательство ОЭСР.OECD (2010). The Nature of Learning: Using Research to Inspire Practice, URL: https://www.oecd.org/en/publications/the-nature-of-learning_9789264086487-en.html.Хэтти Дж. Видимое обучение: синтез более 800 мета-анализов, посвященных успеваемости. – Routledge, 2011.Hattie, J. (2008). Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement (1st ed.). Routledge. DOI: https://doi.org/10.4324/9780203887332Ван дер Рейт Ф., Слёйсманс Д. Оценка навыков 21 века // Международное руководство по достижениям учащихся / под ред. Дж. Хэтти, Э. М. Андермана. – Routledge, 2010. – С. 316–317.Van der Rijt, F., & Sluijsmans, D. (2010). Assessment of 21st-Century Skills. In J. Hattie & E. M. Anderman (Eds.), International Guide to Student Achievement, pp. 316-317.Валлис Ингеборга Сольвек. Отечественный и зарубежный опыт формирования гибких навыков у будущих специалистов // Мир науки. Педагогика и психология. – 2024. – № 12 (2). – С. 38-46.Vallis, I. S. Otechestvennyi i zarubezhnyi opyt formirovaniia gibkikh navykov u budushchikh spetsialistov [Domestic and Foreign Experience in the Formation of Soft Skills Among Future Specialists]. Mir nauki. Pedagogika i psikhologiia, 12 (2), 2024, pp. 38-46.Татаурщикова Д. В. Развитие soft skills у студентов вуза в условиях цифровизации образования // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2020. – Том 5. Выпуск 6. – C. 813-818.Tataurshchikova, D. V. (). Development of Soft Skills Among University Students in the Context of Digitalization of Education [Razvitie soft skills u studentov vuza v usloviiakh tsifrovizatsii obrazovaniia]. Pedagogika. Voprosy teorii i praktiki, 5(6), 2020, pp.813–818.Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2013.Goulman, De`niel. E`mocional`ny`j intellect [Emotional intelligence], Moskva: Mann, Ivanov i Ferber, 2013, p. 463.Гриффин П., МакГоу Б., Кэр Э. (ред.). Оценка и преподавание навыков 21 века. – Springer, 2012.Griffin, P., McGaw, B., & Care, E. (Eds.). (2012). Assessment and Teaching of 21st Century Skills, Springer Dordrecht. DOI: https://doi.org/10.1007/978-94-017-9395-7Яркова Т.А., Гармс Т.А. Педагогические условия формирования soft skills ("гибких" навыков) у будущих педагогов // Вестник Тюменского государственного университета. Гуманитарные исследования. Humanitates. – 2019. – Том 5. № 3 (19). – С. 156-175.Yarkova, T. A., & Garms, T. A. Pedagogicheskie usloviia formirovaniia soft skills ("gibkikh" navykov) u budushchikh pedagogov [Pedagogical Conditions for the Formation of Soft Skills ("Flexible" Skills) Among Future Teachers]. Vestnik Tiumenskogo gosudarstvennogo universiteta. Gumanitarnye issledovaniia. Humanitates, 5(3), 2019, pp. 156-175.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.