Студент
Student
Кандидат педагогических наук, доцент кафедры прикладной математики и информатики
Candidate of Pedagogic Sciences, Associate Professor at the Department of Applied Mathematics and Information Science
Статья посвящена проблеме недостаточного внимания к теме видеомонтажа в школьной программе по информатике и предлагает решение в виде авторского практико-ориентированного курса. В условиях клипового мышления и визуальной культуры учащихся видеомонтаж рассматривается как эффективный инструмент развития креативности, критического мышления и цифровых навыков. В рамках курса ученики проходят все этапы создания видеоконтента – от идеи и сценария до финального монтажа, используя бесплатные редакторы. Материалы курса размещены на образовательной платформе и включают инструкции, задания и интерактивные элементы. Статья будет полезна учителям информатики, методистам, разработчикам образовательных программ и всем, кто заинтересован в модернизации учебного процесса с учётом цифровых интересов современных школьников.
The article addresses the problem of insufficient attention to the topic of video editing in the school informatics curriculum and offers a solution in the form of an original practice-oriented course. In the context of students' clip thinking and visual culture, video editing is viewed as an effective tool for developing creativity, critical thinking, and digital skills. Within the course, students go through all stages of video content creation – from idea and script to final editing – using free software tools, including DaVinci Resolve. The course materials are hosted on the CoreApp platform and include step-by-step instructions, tasks, and interactive elements. This article will be useful for informatics teachers, methodologists, educational program developers, and anyone interested in modernizing the learning process in accordance with the digital interests of today’s students.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.