Стажировка педагогических работников: организационно-методическое содержание и синергетический потенциал для профессионального развития
Аннотация
Статья посвящена исследованию роли стажировки как эффективного инструмента профессионального развития педагогических работников в условиях современных вызовов образования. В работе рассматриваются ключевые проблемы современного образования, такие как отсутствие системного подхода к методическому сопровождению педагогов и необходимость адаптации к технологическим изменениям. Особое внимание уделяется стажировке как форме дополнительного образования, позволяющей педагогам приобретать практические навыки и повышать профессиональную компетентность.
Об авторах
Игорь Иванович Ганчерёнок
Минский городской институт развития образования
Беларусь
Беларусь
Доктор физ.-мат. наук, профессор, декан факультета повышения квалификации педагогических работников
Татьяна Ивановна Мороз
Минский городской институт развития образования
Беларусь
Беларусь
Кандидат педагогических наук, доцент, ректор
Диана Шамасовна Смирнова
Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
Россия
Россия
Кандидат экономических наук, доцент кафедры социальных коммуникаций, доцент
Наталья Евгеньевна Шумовская
Каспийский институт морского и речного транспорта им. ген.-адм. Ф. М. Апраксина – филиал «ВГУВТ»
Россия
Россия
Кандидат экономических наук, доцент кафедры «Экономика и управление водным транспортом», доцент
Список литературы
1. Ганчеренок, И.И. Квантово-подобная парадигма в образовании: кредитно-модульный подход/И.И. Ганчеренок//Высшее образование в Узбекистане. – 2022, №3. – С. 73-78.
2. Жижина, И.В. Организационно-методические условия проведения стажировок в системе повышения квалификации/И.В. Жижина// Концепт. - 2014. - № 8. - С. 136–140.
3. Давлятшина, О. В. Организационно-методические условия научно-методического сопровождения профессионально-личностного развития педагогов/О.В. Давлятшина//Школа будущего. - 2015. - №5. – С. 30-36.
4. Ганчеренок, И.И. Подготовка научных кадров: синергетический подход/И.И. Ганчеренок//Известия Национальной академии наук Беларуси. Серия гуманитарных наук. – 2018. – Т. 63, №2. – С. 151-159.
5. Ганчеренок, И.И. Цифровая и квантовоподобная парадигмы в образовании: подготовка научных кадров, интеллектуальная мобильность и международное сотрудничество/И.И. Ганчеренок //Интеллектуальная культура Беларуси: гуманитарная безопасность в условиях глобальных вызовов: материалы Седьмой междунар. науч. конф. – Минск:Четыре четверти, 2023. – С. 24-27.
6. Пристинская Т.В. Методическое сопровождение профессионального роста педагогов в условиях деятельности стажировочных площадок // Педагогическая перспектива. 2024. № 1(13). С. 25–32.
7. Моисеев Н. Н. Время определять национальные цели/Н.Н. Моисеев. - М., 1997. -Т. 3. - С. 172–173.
Рецензия
Для цитирования:
Ганчерёнок И.И., Мороз Т.И., Смирнова Д.Ш., Шумовская Н.Е. Стажировка педагогических работников: организационно-методическое содержание и синергетический потенциал для профессионального развития. Каспийский научный журнал. 2025;(2(7)):49-58.
Просмотров:
38
Послать статью по эл. почте 