Стимуляция речевого развития детей раннего возраста в условиях детско-родительских групп
Аннотация
Статья посвящена проблеме стимуляции речевого развития детей раннего возраста в условиях детско-родительских групп. В теоретической части рассматриваются возрастные особенности становления речи детей раннего возраста, а также роль семьи и совместных форм работы в формировании коммуникативных навыков детей. Эмпирическая часть статьи содержит описание и результаты экспериментального исследования, которое включало в себя два блока по пять заданий: первый блок направлен на обследование импрессивной стороны речи, второй – на оценку экспрессивной стороны речи. В экспериментальном исследовании приняли участие 12 детей в возрасте от 2 лет до 2 лет 6 месяцев, которые посещают детско-родительские групповые занятия. В результате все участники обследования были поделены на три группы: дети с низким, средним и достаточным показателем речевого развития. На основе качественно-количественного анализа результатов исследования были определены основные направления коррекционно-развивающей1 работы в условиях детско-родительских групп, реализация которых способствует профилактике речевых нарушений, а также предупреждению возникновения вторичных отклонений в коммуникативной и познавательной сферах.
Ключевые слова
Об авторах
Анна Дмитриевна БелкинаРоссия
Студентка 4 курса Института психологии и комплексной реабилитации
Елена Алексеевна Рыкова
Россия
старший преподаватель Института психологии и комплексной реабилитации
Список литературы
1. Выготский, Л. С. Детская речь: монография / Л. С. Выготский. — Москва: Педагогика, 2006. — 420 с.
2. Леонтьев, А. А. Психология общения: учебное пособие / А. А. Леонтьев. — Москва: Смысл, 1999. — 365 с.
3. Громова, О.Е. Путь к первым словам и фразам : пособие для родителей / О.Е. Громова. – М.: Просвещение, 2008. – 111 с.
4. Винарская, Е.Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии. – М.: Просвещение, 1987. – 160 с.
5. Шереметьева, Е.В. Коррекционно-предупредительное воздействие в раннем возрасте : Cистема занятий с детьми и их родителями. – Учебно методическое пособие. – М.: НКЦ Образование, 2021. – 176 с.
6. Мастюкова, Е. М. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии: учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений / Е. М. Мастюкова, А. Г. Московкина; под ред. В. И. Селиверстова. — Москва: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — 408 с
7. Стребелева, Е.А. Психолого-педагогическая диагностика развитие детей раннего возраста и дошкольного возраста : Методическое пособие / Е.А. Стребелева. – М.: Просвещение, 2005. – 163 с.
8. Приходько, О.Г. Система ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья и их родителям / О.Г. Приходько, О.В. Югова : АНО «Совет по вопросам управления и развития». – М.: ООО «Деловые и юридические услуги ―ЛексПраксис‖», 2015. – 145 с.
9. Разенкова, Ю.А. Игры с детьми младенческого возраста / Ю.А. Разенкова. – М.: Школьная Пресса, 2005. – 160 с.
10. Стребелева, Е.А. Методические рекомендации к психолого педагогическому изучению детей (2-3 лет) : Ранняя диагностика умственного развития: Альманах института коррекционной педагогики. – PAO. M.: Просвещение, 2001. – 432 с.
11. Гаркуша, Ю.Ф. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи / Под ред. Ю.Ф. Гаркуши. – М.: ТЦ «Сфера», 2008. – 128 с.
12. Рыкова, Е. А. Игры и упражнения для развития речи у детей раннего возраста / Е. А. Рыкова. – Москва : Издательство ПАРАДИГМА, 2019. – 84 с.
13. Рыкова, Е. А. Организация работы с детьми раннего возраста в условиях детско-родительской группы кратковременного пребывания / Е. А. Рыкова // Вестник Московского университета МВД России. – 2010. – № 8. – С. 32-34.
Рецензия
Для цитирования:
Белкина А.Д., Рыкова Е.А. Стимуляция речевого развития детей раннего возраста в условиях детско-родительских групп. Каспийский научный журнал. 2026;(2(11)).
JATS XML
Послать статью по эл. почте 